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中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学的方式与路径******

　　作者：马福运（河南师范大学马克思主义学院教授）

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源 ，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任 的时代新人”。在河南安阳考察时，习近平总书记强调 ，“红旗渠精神同延安精神是一脉相承 的， 是中华民族不可磨灭的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳 、自力更生 、艰苦奋斗 的精神，摒弃骄娇二气，像我们 的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。包括伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等在内的中国共产党人精神谱系 ， 是我们党 的宝贵精神财富， 是上好“大思政课”的鲜活素材 、融通课堂教学与实践教学的有效媒介。依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地 ，通过课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学的“四位一体”立体化实践教学模式 ，将中国共产党人精神谱系全面融入高校思政课实践教学 ，能够使广大青年学生深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义 ，激励他们继承优良传统 ，赓续红色血脉，将志气 、骨气、底气固化为信仰 ，转化为信念，强化为信心 。

　　习近平总书记强调 ，“要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年 ，社会主义是拼出来、干出来 、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也 是如此” 。弘扬包括红旗渠精神在内 的中国共产党人精神谱系重在实效性 ，实现课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学 的相互渗透、有机融合 、功能互补 ，有效整合校内校外 、课内课外、线上线下等教育教学资源 ，不断增强思政课 的思想性 、理论性和亲和力 、针对性 。课堂叙事式教学，指根据“小故事大主题 、语言通俗易懂、贴近学生实际” 的原则 ，针对教材中 的不同知识点，挖掘“红色故事”蕴含的教育主题，聘请英雄模范人物担任特聘教授走进课堂，强化课堂教学的叙事性和吸引力。平台情景式教学，指借助多功能思政课实践教学平台，以学生深度参与 、深度体验为主旨 ，利用文艺表演 、情景剧 、辩论赛等形式 ，将教学内容转换在体验探究之中。基地体验式教学，指因地制宜 ，建立和利用思政课实践教学基地，通过参观考察、调研访谈或劳模授课，引导学生带着问题感受革命历史、感悟先进事迹 、追寻先辈足迹 ，用百年奋斗 的辉煌成就激发学习热情和奋斗激情。网络延展式教学 ，则是基于网络教学平台等共享性学习资源，运用虚拟仿真 、新媒体、人机交互 、大数据等技术，让学生在图形、动画 、三维场景构造 的虚拟环境中感受和掌握教材内容。

　　通过“四位一体”立体化实践教学 ，把中国共产党人精神谱系融入高校思政课 ，以课堂理论教学为支撑，实现了对机制、资源、功能等现有实践教学要素的深度整合，克服了实践教学要素离散化的困难 ，打通了理论教学与实践教学之间的时空壁垒 ，体现了从知性启智 、感性润心 ，到悟性思辨、理性笃行 的循序渐进过程。

　　首先 ，回应时代课题 ，构建“大思政课”体系，创意性实现了“思政课堂—校内平台—校外基地—网络空间” 的联通互补和互融互促。坚持开门办思政课，推动思政小课堂和社会大课堂结合 ，完善思政课实践教学机制 ，已经成为深化思政课改革创新 的重要突破点 。“四位一体”立体化实践教学模式，在内容上实现了教材与现实相结合，在形式上实现了显性与隐形相结合 ，在功能上实现了引领与内化相结合 ，在场域上实现了课堂与社会相结合。

　　其次，坚持问题导向 ，突破实践教学“瓶颈”，创造性地解决了实践教学方法难多样 、参与难全员、效果难呈现、运行难长效等问题。有效解决了实践教学长效规范运行的难题 ，通过系统建构、整体推进 ，克服了教学组织 的盲目性和随意性 ；有效解决了实践教学要素分离的弊病，通过同类资源协同化 、社会力量同向化、异质资源相容化 ，实现教育资源配置效益的最大化 ；有效解决了实践教学实施偏窄扁平 的困境，通过深度挖掘实践教学元素、综合利用实践教学资源、高效整合实践教学功能 ，实现实践育人的全员 、全方位和全过程。

　　再次 ，立足根本任务 ，聚焦“讲深讲透讲活”，创新性地聚焦“教”与“学”的主要矛盾，以学生为主体反向设计实践教学实施方案 。通过开展课堂叙事式教学，实现明理学道；通过网络延展式教学 ，实现明理识道；通过平台情景式教学，实现明理悟道 ；通过基地体验式教学，实现明理行道 。在方法选取 、路径实施、原则遵循 、环境优化 、机制保障等方面，坚持一切以学生成长成才为中心进行顶层设计，形成了“教师+学生”双主体 的实践育人体系，从而把“教”的目标和成效化于“学”的感知和践行，让学生在教学主体转换中做到知行合一。

　　实践教学模式倡导不同高校思政课实践教学 的协同与互动，以及不同实践教学方式 的整合与联动，旨在通过实践教学过程 的“共建”和“共育”，实现实践教育价值的“共创”和“共享”。以伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等丰富多样 的中国共产党人精神谱系作为抓手 ，通过“四位一体”立体化实践教学 ，为构建课堂教学引领实践教学 、实践教学反哺课堂教学 的良好生态提供了有效路径。

　　通过专题化推动，贯通“课堂+实践” ，解决课堂教学供给与学生理论需求不平衡 的矛盾 。依托区域红色文化资源对教学内容进行整合，提炼契合每门思政课 的实践教学主题 ，通过专题开发形成故事资料库、实践要素牵引导图、整体化流程表等实操方案 ，以避免实践教学目标离散、方法随意等问题；以课堂叙事为牵引 ，推动“英模情感叙事+教师道理叙事”相结合、理论课堂讲授与实践教学内容相融通，通过具象化的教学主题、艺术化 的教学方法、生活化 的教学叙事 ，增强思政课理论教学的实践性；有效拓展课堂教学的时空场域 ，将教材重难点作为核心问题融入实践教学设计，多角度 、全空间聚焦问题解决 ，有效平衡课堂供给有限性与学生需求多样化的矛盾。

　　通过全链条带动，融通“要素+方法”，一体化构建大思政育人格局，解决教学要素离散化与教育系统完整性的矛盾。在研究高校思政课实践教学要素功能、剖析学生个性特点和价值认同规律的基础上，整合校园文化活动等校内实践教学资源 ，打造校内多功能、专业化实践教学平台，构建校外系统性、开放性实践教学基地；通过丰富多彩的活动和亲身体验把区域红色文化融入课堂认知、平台创作 、基地体验等多向互促中，为大学生 的理论认知、价值塑造 、素质提升搭建常态化体验平台 ；构建全过程 、多要素、网格化、链条式的实践教学体系，在体验过程中检验并达成育人效果，有效解决教学目标随意化、方法简单化、受众代表化、效果瞬时化等共性问题。

　　通过多项目驱动 ，联通“网上+网下” ，多模态搭建沉浸式育人平台 。着力打造联动式课堂教学和步入式实践教学 ，依托智媒体、大数据、虚拟仿真和网络通信等信息技术 ，根据桌面式、沉浸式 、分布式等多样化需要，通过教学主题专题化 、教学方法虚拟化、教学推广融媒化 ，搭建以思政课微信公众号 、网上精品课等为载体的共建共享学习平台，通过虚拟实验设备创设直观 、生动 、形象的数字化教学仿真场景，打造“指尖化课堂”“沉浸式课堂” ，拓展高校思政课教学 的时空与资源，实现理论教学与实践教学 的良性互动 。

　　（本文系国家社科基金重点项目“基于口述史的红旗渠精神生成逻辑与当代价值研究”〔18AKS019〕 的阶段性成果）

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 06版）

“用电视机看电视怎么这么费劲 ？”记者调查智能电视使用“套路”******

　　“用电视机看电视怎么这么费劲？”

　　记者调查智能电视使用“套路”

　　● 智能电视机虽然增加了观看节目 的可选择范围 ，但在使用过程中存在不少为人诟病 的问题 。从开关机广告到会员套娃式收费，从使用不方便 、对老年人不友好到售后服务无法真正解决问题，智能电视机 的一系列“套路”亟待改进

　　● 网络电视付费收看 的情况十分普遍 ，一些消费者也愿意为收看心仪的电视节目付费 。但会员能看多少剧 、会员开通 的费用等问题 ，在购买之前商家应当作出明确的提示，以便消费者在购买时能够根据自身需求来选择相应的服务 ，否则涉嫌侵害消费者知情权

　　● 为解决智能电视机使用过程中 的问题 ，应当发挥市场 的作用，倡导商家与广告经营主体追求利润 的同时承担社会责任，积极进行内部合规治理体系建设，自觉减少甚至消灭一些不合理 、不合法现象

　　□ 本报记者 张守坤

　　“看个电视怎么这么麻烦！”

　　今年春节期间 ，儿子送来新年礼物——一台超大屏液晶智能电视机 。然而，从打开电视机那一刻起 ，家住河北廊坊的张秉成老爷子就吐槽不断。

　　“开机强制看广告，还不能跳过 ，主页各种图标，让人不知如何操作 ，好不容易点开一个电视剧 ，还得开通会员才能看整集。除了电视机本身 的会员，还有各种App会员，想看卫视节目还得再买个机顶盒开通数字频道。用电视机看电视怎么这么费劲？”

　　近年来，从有线到数字再到网络，电视机技术飞速发展，如今 的智能电视机在联网后，大大增加了观看节目的可选择范围 。然而 ，《法治日报》记者近日调查发现，智能电视机在使用过程中存在不少为人诟病 的问题 。从开关机广告到会员套娃式收费 ，从使用不方便、对老年人不友好到售后服务无法真正解决问题，智能电视机的一系列“套路”亟待改进。

　　开机切屏广告不断

　　想看节目套娃收费

　　“每次打开电视就要看一段广告 ，关机的时候还要再来一遍 ，有时候点播个节目还要看广告。本来是想看电视 的 ，结果被漫长 的商品广告‘迎头痛击’。”江苏无锡的丁雷告诉记者 ，他家 的智能电视机每次开机都会有30秒左右 的开机广告 ，每次切换频道时，还会经常自动弹出“看电视会员 ，限时××元一年”等类似广告，这让他十分反感。

　　根据人民网财经研究院发布的《2021年智能电视开关机广告调研报告》，超过89.9% 的被调查者表示家中的智能电视含有开关机广告 ，86.09%的厂商没有设置开关机广告的“一键取消或关闭按钮” ，而72.73%的被调查者对开机广告表示“一秒都不能忍”。

　　值得注意的是 ，2020年，中国电子视像行业协会组织就制定了团体标准《智能电视开机广告服务规范》，其中有“开机广告播放总时长不应超过30秒，本规范推荐广告时长在15秒以内为宜”的规定。广告法规定 ，利用互联网发布 、发送广告 ，不得影响用户正常使用网络 。在互联网页面以弹出等形式发布的广告，应当显著标明关闭标志，确保一键关闭。

　　虽早有规定 ，记者在调查中发现 ，智能电视的开关机广告违规行为仍然十分普遍 。不少智能电视的广告时长不仅超过30秒 ，而且并未在显著位置提供关闭标志 ，甚至根本没有跳过或关闭标志 。

　　广告问题之外 ，不少受访者表示智能电视机的收费规则令人头疼，“花钱买了电视机之后，还要层层付费” 。

　　来自安徽宿州的梁静在采访中说 ，她现在特别后悔买智能电视机 。

　　“当时宣传是4K超高清画质、高保真音响系统，拥有它等于拥有家庭影院 ，买来才发现几乎看什么都要会员。”在梁静展示的开通会员界面记者看到，智能电视自带的会员包年 是288元 ，而包季则要148元 。而电视会员并不包括其他栏目会员，想看少儿频道要开通少儿频道会员，连续包月首月9.9元 ，学习频道则要开通298元年卡，综艺、教育 、体育，各大节目类型想要观看都要开通会员。

　　记者计算发现 ，仅智能电视本身会员全部开通 的话 ，一年 的花费就要超千元 。除此之外 ，如果还想在电视上通过网络视频平台收看节目 ，许多内容还要开通网络视频平台会员才能正常观看，并且该会员只能在TV端使用，和手机端并不互通。例如，某平台黄金会员可以在手机、平板 、电脑三大平台使用 ，年卡为258元，而钻石会员仅仅只是多了一个电视TV端 ，年卡为448元，价格贵了近一倍 。

　　“跟套娃一样 ，大会员里面带着小会员 ，买了小会员还有特殊会员。费用 的设置规则就是引导你选择连续包月或者直接包年 ，否则就不划算 。更可气的 是有次我给孩子开通了一个月的少儿频道后，下个月运营商便自动续费，压根没提前提醒我 。”梁静抱怨道。

　　2月1日，记者来到天津市和平区滨江道商业街 ，以消费者身份咨询了多家智能电视门店 的销售人员 。记者注意到，对于是否有开机广告、是否需要开通会员才能够正常观看节目以及是否收费、收费标准是什么等问题，如果不是主动问起，销售人员很少会提及上述话题 。

　　中国法学会消费者权益保护法研究会副秘书长陈音江认为 ，目前智能电视、网络电视付费收看的情况十分普遍，一些消费者也愿意为收看心仪 的电视节目付费。但会员能看多少剧 、会员开通的费用等问题 ，在购买之前商家应当作出明确 的提示 ，以便消费者在购买时能够根据自身需求来选择相应的服务，否则涉嫌侵害消费者知情权。同时，各种不实用节目却需要会员 的设置 、带有明显“算计”行为 的支付设置 ，则可能涉嫌强制消费 。

　　选项众多操作繁琐

　　对老年人极不友好

　　今年过年回老家，江苏镇江的王旭发现爷爷家 的电视机自己居然都不会用了。

　　“遥控器就有三个，一个 是网络电视的，一个 是有线电视 的 ，还有一个 是有线电视机顶盒 的。想从网络电视转成有线电视我试了半天也没成功。看电视本身是为了休闲 ，怎么操作变得这么麻烦？”王旭感叹 。

　　王旭说 ，和以往的有线电视打开就能看不同 ，智能电视、网络电视操作起来和手机类似 ，屏幕上有各种选项 ，想看央视卫视还需要切换接收频道。“现在虽然电视联网后能看的节目变多了，看电视的‘门槛’却越来越高 ，想打开电视看自己想要看的频道 ，就像闯关一样，要点击无数选项才行。”

　　记者采访北京 、天津、安徽、江苏等地多名群众后发现，现在每天看电视 的绝大多数 是中老年人，而对于中老年群体来说 ，智能电视机 的操作显然过于复杂。王旭 的爷爷每次开电视都要喊孙子帮忙，而邻居则 是家里孩子每天早上把电视给父母调好再上班。

　　不便 的地方还有不少 。记者在调查中发现 ，网络电视出现画面卡顿 、画面变形 、设备使用等问题时有发生。河南新乡的李萍告诉记者 ，如果 是直接通过网络电视开通有线电视会员看央视卫视 ，会占用家庭宽带 ，有时候看节目会有卡顿现象。

　　而当消费者向客服反映时，有 的客服人员存在不管不问、不真正解决问题 的情况。北京市民李飞家里智能电视机的有线电视机顶盒出了毛病，切换频道必须把遥控器放在离机顶盒一两米范围内对着按才有反应 ，换了机顶盒也没有解决问题。维修人员说是系统自身的问题 ，双方沟通拉扯了好几天，维修人员拒绝检修 。

　　多方协同综合治理

　　改善用户电视观感

　　记者检索相关信息发现 ，智能电视 、网络电视存在的问题 ，尤其 是其中的广告乱象 ，从数字电视普及时就已经存在，并且多年来一直备受关注。这些问题为何迟迟得不到有效解决？

　　江苏省法学会经济法研究会理事长、江苏大学法学院副教授杜乐其认为 ，这是多种因素综合作用的结果。

　　他介绍说，首先是广告法律规范与新型广告类型之间 的失配。随着互联网和数字经济的快速发展 ，广告业也得到了迅速发展 ，如今 的广告方式更多样、传播范围更广、内容承载量更大、变化也更迅速 ，这加剧了广告 的泛滥。数字或网络平台的嵌入 ，在丰富广告形式的同时，也使得广告 的隐蔽性增强，运用相关法律规范识别广告的难度增加 。其次，政府监管政策和力度方面存在不足 。政府监管部门在执法过程中，没能真正做到严厉打击和强化监管。此外，监管部门的技术水平并不能够匹配市场发展势头 ，无法及时预防或者发现问题 。

　　“广告行业组织 、社会监督组织和消费者个人等存在监管缺位的现象 。我国广告业 的自律审查机制一直以来都没能形成一个完善的 、多层次 的自觉自律体系。在我国还没有专职性 的自律机构，会员性协会 的自律功能也尚未健全。广告自律功能的实现主要由广告经营者和广告发布者承担 ，但受利益驱使，作为广告经营者和广告发布者 的个体性企业也难以做到都公正守法。消费者由于缺乏足够 的激励、自身能力较弱等情况，在具体监督过程中发挥作用较小。”杜乐其说。

　　接受记者采访的专家认为 ，解决智能电视、网络电视广告、收费多 、操作繁琐等问题，需要多方协同治理 。

　　在中国政法大学副教授、中国法学会商法学研究会理事兼副秘书长朱晓娟看来 ，应当发挥市场 的作用 ，倡导商家与广告经营主体追求利润的同时承担社会责任 ，积极进行内部合规治理体系建设 ，自觉减少甚至消灭一些不合理 、不合法现象。《互联网广告管理暂行办法》等相关法律法规需要加强对违法行为的针对性调整。

　　“在法律责任上，以行政责任为主且处罚金额过低无法发挥威慑作用 ，应增加罚款金额，同时 ，宜增加民事责任 的规定，综合发挥法律责任 的作用 。此外 ，地域管辖为主 的行政管理体制以及事前监管力量的不足，加之受制于技术 的运用 ，影响行政监管的效能 ，应构建信息共享与行政协作机制 ，省去移交管辖的成本，也应加强事前的抽查与监督 ，倒逼相关主体规范行为 ，同时加强技术 的应用 ，主动发现广告违法行为并及时查处 。还要发挥行业协会的自律引领作用 ，督促行业协会制定行业规范，加强行业自律 ，促进行业健康发展 。”朱晓娟说 。

　　在北京瀛和律师事务所律师唐薇看来 ，对于老年人群体来说，复杂 的会员体系不利于其理解，智能电视商家应当明确提示 、指引 。例如手机 、平板和电视不能通用这类问题 ，往往容易出现争议，更是应当在收费时明确标明购买该类会员后可以收看 的范围与途径，避免争议 的产生。

　　随着“现在电视大多是老年人看了”成为共识，不少受访群众希望能够对智能电视、网络电视进行适老化改造 。有人建议，一些正能量 、适合老年人群体观看的电视剧，应该实行免费观看。还有人认为，广电 、三大运营商可以像其他App一样，把自己 的IPTV机顶盒做成TV应用 ，放在电视应用商城里 ，需要的用户直接下载安装就行 ，这就能和以前一样一个遥控器“控制”一切 。

　　中国传媒大学文化产业管理学院法律系主任郑宁认为 ，随着老龄社会 的到来，老年观众越来越多 ，对智能电视进行适老化改造非常必要 ，既 是贯彻老年人权益保障法 的需要，也可以减少数字鸿沟 。

　　“一些有助于优良家风建设 、廉洁文化建设等的电影电视剧 ，运营商可以考虑公益播放 ，政府也可以采取补贴 、资助 、免税等手段鼓励这类片子 的公益播放，从而传播社会主义核心价值观 。”郑宁说。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）